永远的罗梅罗！永远的阿兰胡埃斯！

admin

0日早上我乘飞机前往上海，下午四点，我们前往上海交响乐团的排练厅观摩佩佩罗梅罗和安赫尔罗梅罗的大师班。 由于时间关系，有幸在大师班上演奏的学生只有4位。 第一位学生演奏了阿卡斯《茶花女主题变奏曲》，可能由于紧张吧，这首曲子完成得不好，技术上屡屡出现失误，几乎无法弹下去，此时，佩佩仍然非常专注地聆听着学生的演奏，而安赫尔已经表现出极其不耐烦的神色，从这个细节上，我们就可以看出两兄弟不同的修养和性格。 这位学生由佩佩罗梅罗大师进行指导，叶登民先生担任整个大师班的翻译。大师提出的第一个问题就是，要了解作品的和声结构，这样在演奏出现失误的时候才不至于接不下去。随后，大师询问学生是否听过听过歌剧《茶花女》，是否了解每一句歌词和每一段音乐，他得到的回答是“了解一些”。于是大师强调了欣赏原作的重要性并将歌剧《茶花女》的故事梗概说了一遍。他说这首曲子凝聚了生老病死、喜怒哀乐等各种情绪，要求学生将这首曲子的悲剧情节表现出来，而在第一个曲子开始的第一个和弦就应该明白无误地向听众传达这些情绪。他的要求总的来说是没错，但是对于技术上还存在不少问题的学生来说，我想提出这些音乐要求并不太合适，即使学生对这首曲子的内涵已经充分把握，受技术的限制，他还是很难将音乐表达出来。当学生一遍又一遍地试图将第一个和弦描述成“生老病死、喜怒哀乐”的时候，却总是不能很好地把握，这个时候并不是技术上不能胜任，而是他对佩佩大师的那非常抽象的要求不能充分领悟，我想，如果佩佩大师愿意做一下示范的话情况应该会好很多。在短短的半个小时内，如何根据学生的实际情况进行授课，让学生有最大的收获是一位老师水平高低的表现。好老师并不一定是能够讲授高深道理的人，而是能够因材施教的教育专家。 待续……

ddx68

以下是引用admin在2005-9-14 18:20:25的发言： 0日早上我乘飞机前往上海，下午四点，我们前往上海交响乐团的排练厅观摩佩佩罗梅罗和安赫尔罗梅罗的大师班。 由于时间关系，有幸在大师班上演奏的学生只有4位。 第一位学生演奏了阿卡斯《茶花女主题变奏曲》，可能由于紧张吧，这首曲子完成得不好，技术上屡屡出现失误，几乎无法弹下去，此时，佩佩仍然非常专注地聆听着学生的演奏，而安赫尔已经表现出极其不耐烦的神色，从这个细节上，我们就可以看出两兄弟不同的修养和性格。 这位学生由佩佩罗梅罗大师进行指导，叶登民先生担任整个大师班的翻译。大师提出的第一个问题就是，要了解作品的和声结构，这样在演奏出现失误的时候才不至于接不下去。随后，大师询问学生是否听过听过歌剧《茶花女》，是否了解每一句歌词和每一段音乐，他得到的回答是“了解一些”。于是大师强调了欣赏原作的重要性并将歌剧《茶花女》的故事梗概说了一遍。他说这首曲子凝聚了生老病死、喜怒哀乐等各种情绪，要求学生将这首曲子的悲剧情节表现出来，而在第一个曲子开始的第一个和弦就应该明白无误地向听众传达这些情绪。他的要求总的来说是没错，但是对于技术上还存在不少问题的学生来说，我想提出这些音乐要求并不太合适，即使学生对这首曲子的内涵已经充分把握，受技术的限制，他还是很难将音乐表达出来。当学生一遍又一遍地试图将第一个和弦描述成“生老病死、喜怒哀乐”的时候，却总是不能很好地把握，这个时候并不是技术上不能胜任，而是他对佩佩大师的那非常抽象的要求不能充分领悟，我想，如果佩佩大师愿意做一下示范的话情况应该会好很多。在短短的半个小时内，如何根据学生的实际情况进行授课，让学生有最大的收获是一位老师水平高低的表现。好老师并不一定是能够讲授高深道理的人，而是能够因材施教的教育专家。 待续……

好，精彩，看样子教学水平一般，不过也可能是人家留了一手的哦。绝招不传外嘛。

spanar

优秀的演奏家不等于好的吉他教师。