古典吉他路在何方

TAIYUANYRF

女儿学琴差不多十个月了,从简单的单音开始,学习了CGDA,现在在学E大调,十月来,几乎90%以上的日子每天要弹半个小时以上,对于一个不到七岁的小女孩,应该也是值得骄傲的事情.其实她也不是很想弹啊,慢慢养成这样一种习惯,是不容易.常来网上转悠找一些关于古典吉他的文章,最近越来越不知道古典吉他的前景到底如何,选她对吗?我们当地老师很少的,最近老师忙其他的事情,显然教吉他有些力不从心,真是有些担心,随时都害怕学习不能进行下去.老师教学难道真的是为了检验上次课的作业完成的好不好,再布置下一次的作业吗?老师和学生的互动到底应该是什么样子?不知道继续还是放弃?

byqianchen

我觉得学吉他不可以“势利”地去学，学吉他，只是借此亲近音乐，使用生活更多彩，也有利于个人性格的完善，等长大后，在工作生活中出现烦心事时，音乐是一个心灵休息的港湾。当然，对于孩子，还可以提高注意力开力智力。 如果学吉他，想着靠吉他安身立命的前景，世界第一流的吉他演奏家收入跟第二流的钢琴演奏家都没法比。 至于孩子与老师的互动，因不了解具体情况，就不好多说什么。我想，决定本节课要学什么，因素很多，但上次课的完成情况，无疑是很重要的一个因素。所以我们这里去老师那不称去“上课”，叫“回课”，或者去“还课”。

[此贴子已经被作者于2008-7-13 17:36:10编辑过]

admin

赞同二楼的看法，学吉他或者任何乐器都不能带功利心态，权且把它作为美学教育好了。 家长对老师有什么要求其实也可以和老师商量，这样才能达到最好的互动效果。我就经常和孩子的老师沟通，效果很好。

虞思雷1969

路在脚下. 觉得迷惘是因为............

点心铺

看看你的孩子拿起吉他是否觉得快乐！如果她觉得是受罪，那还不如放下乐器，去做其他让她觉得快乐的事情。毕竟，童年是玩的。

TAIYUANYRF

谢谢你们的回复. 多次问过女儿,喜不喜欢古典吉他,从购买AA55以来,女儿把她做为自己的心爱,坚持弹琴已经很不容易了. 至于势利,我未必让孩子走一条艺术的道路.我担心的是本来古典吉他在中国不很受青睐,而我们太原地方又较偏了,闭门练琴会是一种好的方法吗?在路上行走,遇上三岔口,总要停下来想一想,走得对不对,一样的道理.毕竟女儿还很小,有很多的选择等着她.至于老师,交流是很多的了,但老师最近办了艺术学校,忙得很,不好意思打扰人家,所以周末就不再去老师那复习了(以前每周除上课一次,总去复习一次,孩子还小,我可以督促她弹琴,我可以掌握音节和时间,但我毕竟一点也不专业啊,学习的内容越来越难) 也许不管什么音乐,把她作为一种兴趣,作为一种学习的辅助是家长更理智的思想吧.

RJSZ

是啊，关键还是要找适合她的。两年前选的AA60，但现在儿子很少弹了，在学乐理的时候无意之中发现他声音不错，坚持学习声乐到现在。 好琴带来好的音乐享受！

yuxin_cd

只要教学的方法得当，能坚持到D大调就已不错了，这时和弦训练有一定程度了，可以学一些不太难的乐曲，提高兴趣，还可以表演表演，增强自信和动力（最好用单板琴或以上的，听起来舒服，弹起来也有精神）。 光练乐曲会误人子弟，只弹练习曲会索然无味。每天学琴都要有音阶、和弦、练习曲、乐曲内容。 如能正规学到E大调的话，应有大量优美的练习曲、乐曲可供教学使用，成人作为业余爱好的话其基础应可以迈入自学之路。当然有名师指点更好！ 不过我总觉得七岁的小孩十个月学到E大调似乎太快了！ 目前古典吉他的前景主要还是自娱，但情况似乎开始改变。 前两年家里突然来了两位本地挺有名气弹唱高手（已经带了好几个学琴的孩子），当然相互要“切磋”：他们给我听的最高档乐曲是刘天礼版的梁祝、爱的罗曼史小调部分、致爱丽丝（是低把位版的），我礼貌性赞扬了几句。我只快速弹了祭典的分解和弦作为手指热身，表演的是回忆，可以肯定的是他们可能从没见过如此快的分解和弦，更不用说是轮指了，当然也看到我谱架上他们不识的五线乐谱。我只好再用民谣技巧与之交流，虽然我一点也不喜欢民谣，他们把“西班牙斗牛士”打节奏（大概是民谣中值得炫耀的技巧）弹给我听了，确实不错，但我也能毫不含糊地用古典琴打起“西班牙斗牛士”节奏，只是有点心疼我的琴！后来不知为什么他不肯教琴了。 一个好的吉他老师不仅会教技巧，还会教给学生正确的学琴方法，你学了一段时间达到一定程度后，只要按照此方法自学下去也会成材。 上个月，想不到在小县城里会有家长托人找我学琴，虽然当时我回绝了，但最后还是挡不住请求，暂时收下，我仿佛又回到大学里和朋友开办吉他培训班的岁月。学生已在别人处学过二个月，用的是姜宏义教材，我发现其左手握琴全错了（民谣式的），改了三个星期都没改好，改正一个错误比新学一个内容难得多得多。我决定用他现成的姜宏义教材加卡卡，这几天才买到朱伟的教材，今后准备结合起来。

老何

关于儿童教学的一点体会 自己编儿童教材工程量太大，也没必要。最好以某种现成的教材（我经过实践反复比较还是认为日本小山胜的儿童教材比较合理）为主要线索，再结合自己的实际水平及所熟悉的曲目对主教材的内容进行增加、删减和补充，把教材做成活页式的，针对不同的小孩，教学内容会略有不同（因材施教吗），教材整理好后再复印一份给每个学生；儿童教学的关键是演奏方法要正确及相应的适宜的练习曲目（包括五线谱乐理、基本功训练及童趣的曲子）。陈志老师在今年六月份北京吉他艺术节讲座上说了句话我一直引以为警，大意是：儿童教学进度慢一点没关系，难度低一点也没关系，但是方法（包括演奏方法和练习方法）一定要正确，若方法不正确那对小孩就太不公平了；这样经过一定时间的积累，学生的技艺就会进步。因此我在儿童教学上也没有什么伟大的野心，只求做到演奏方法正确，不能瞎子牵瞎子，根据每个小孩的天资，在尽可能短的时间里帮他们把古典吉他的基本功打得尽量扎实一点。

andyxuan

以下是引用TAIYUANYRF在2008-7-17 10:18:25的发言： 谢谢你们的回复. 多次问过女儿,喜不喜欢古典吉他,从购买AA55以来,女儿把她做为自己的心爱,坚持弹琴已经很不容易了. 至于势利,我未必让孩子走一条艺术的道路.我担心的是本来古典吉他在中国不很受青睐,而我们太原地方又较偏了,闭门练琴会是一种好的方法吗?在路上行走,遇上三岔口,总要停下来想一想,走得对不对,一样的道理.毕竟女儿还很小,有很多的选择等着她.至于老师,交流是很多的了,但老师最近办了艺术学校,忙得很,不好意思打扰人家,所以周末就不再去老师那复习了(以前每周除上课一次,总去复习一次,孩子还小,我可以督促她弹琴,我可以掌握音节和时间,但我毕竟一点也不专业啊,学习的内容越来越难) 也许不管什么音乐,把她作为一种兴趣,作为一种学习的辅助是家长更理智的思想吧.

目前的家长，至少我周边的朋友都是让子女学习一门乐器，还有体育，画画，外语等等。这些对于上小学，升初中都有用（我在北京）。如果太原是这种情况，那么要考虑学习古典吉他的优缺点。好处是相比钢琴，小提琴，这是个冷门也许加分比较大，但不见得被认可。 如果不存在我说的那种情况，只是为了孩子能学学乐器，掌握音乐知识，那古典吉他很不错，只要她有兴趣就继续下去，至于老师的上心与否，很多程度上都是靠父母的协调和沟通促成的。特别是课后的督促。老师上课讲30分钟，到下一课其实要有大量的练习来体会，那样才能真正掌握老师说得东西。除了吉他外，钢琴老师上课，小提琴老师上课也都如此。没什么大的区别。其实最后真正是靠孩子的兴趣学下来的（父母的坚持起很大的作用）。我的邻居小朋友我看他学习小提琴已经6年了，没兴趣就是没兴趣，他的母亲会弹钢琴经常督促，可惜到了现在还是音拉不准，有一次在我家练琴，他拉的让我想起杀猪，不是水平不好而是音老不准。现在父母终于认识到儿子没兴趣，没天赋。彻底放弃，到皆大欢喜。 这是一个有趣的例子，相反我太太弹钢琴十年，当年到了差不多10级。也说是当年父母亲逼着练琴，非常恨，但是现在觉得如果不是父母的督促岂有今天的快乐。于是决定将来自己的小朋友也一定要学钢琴。她母亲反倒后悔当年逼女儿学琴，希望我们未来不要让小朋友不快乐。多有趣 而且我发现她的父母在督促她练琴的那些年中也学会了听，你弹错了他们一下子就能听出来，这何尝不是你自己的收获呢？我的另 一个邻居的儿子，以前学钢琴，写作文说恨钢琴。后来父母不管了，倒是自己不用督促去弹琴了。现在大了，又开始学吉他。我给推荐了老师和吉他。现在要到美国去读书要把琴带过去。 我理解为人父母希望子女多一些修养和学识，未来的路都宽广。不过未来的路是他们走的，我们能做的就是培养兴趣引进门。其他的真是天意了。